一、基本情况

 

序号	类别	项目	数量
	在线开学首日 开课情况	首日开课课程门数	4
		涉及上课学生人次	325
		涉及上课教师人次	4
		涉及平台名称	中国大学MOOC
	在线开学首日 学生情况	登录平台学生人数	325
		未登录平台学生人数	0
		反馈网络卡顿等情况学生人数	325
	在线开学首日 教师情况	按计划上课教师人数	4
		反馈网络卡顿等情况学生人数	325
		未按计划上课教师人数	0
	需说明其他的情况	我系教师和学生认真阅读了津课联盟的《致学生的一封信》，同学们对学校和老师的网上授课表示理解和支持，纷纷表示会积极配合老师完成教学任务，严格按照信中指导的内容去完善自我，调整自己状态，改善作息时间，积极应对即将到来的网课；部分同学网络不好的问题也尽量在克服。同时保持较高的防疫情的意识，减少外出次数，保持身体健康。同学们都希望能够疫情能够尽快过去，尽快开学，回到学校开始正常的学习生活。

 

二、首日特色做法

为了保证首日在线教学的顺利实施，新能源系教师充分发挥团队精神，提前做好预案，若中国大学MOOC平台不能正常使用，则启用备用方案（微信群+QQ群+钉钉平台）进行教学，对各种能预料到的情况都有相应的预案。

新能源系每门网课都组成了“主讲教师+管理人员”的教学团队，面对难题，集体讨论，集体决策。线上教学首日中国大学MOOC平台运行基本正常，课前教师们利用慕课堂发布公告，公告本次课程需要掌握的主要内容和课程随后的步骤，8:30开始上课。线上教学不同于线下教学，师生不是面对面进行沟通交流；面对外界的各种诱惑，如何将学生吸引在电脑面前进行学习也是一个难题；而且首次利用线上教学的方式，学生们在技术上也会存在一些问题，因此，进行线上教学时教师们面对的压力也更大些。上课过程中教师们除了回答学生关于课程的问题，对于学生遇到的一些平台相关的问题也积极反馈，为学生答疑解惑。上课途中网络出现卡顿等现象，慕课堂无法登录，面对此种情况，教师们迅速反应，采用其他方式，如微信群，QQ群，钉钉平台等，继续进行师生课堂互动，并解答同学们提出的问题，尽全力保证教学效果。学生们的学习热情高涨，课程中积极与老师进行互动，有问题及时通过微信、QQ等与老师进行交流沟通，以保证能够跟上课程进度，完成学习任务。

三、宣传图片

1.教师授课

（1）

 

 

 

图片说明：张素萍，《单片机应用技术》，利用慕课堂进行课堂管理，并在课后通过直播进行答疑，结合微信等手段，巩固学生学习效果。

（2）

 

 

图片说明：张金院，《热力发电厂》，慕课堂按时完成签到，利用中国大学MOOC平台讨论区讨论课程相关问题，加深学生对课程内容理解。

 

2.学生学习

（1）

 

图片说明：杜志强，《电气工程导论》，对中国大学MOOC平台讨论区发帖情况及时做了回复和解答，关于涉及网站平台技术方面的问题也已向网站技术支持进行了反应。

（2）

 

图片说明：程相杰，《电力系统继电保护》，与学生就平台的一些技术问题，如是否完成学习，进行指导。